A CARTOMANTE/ CONTO REESCRITO

A CARTOMANTE- CONTO REESCRITO

No decorrer de nossa existência, nos deparamos com algo misterioso que foge ao nosso entendimento. Mas não se preocupe em entender, viver ultrapassa qualquer entendimento. A cada dia que passa vivenciamos e aprendemos algo inusitado que nem mesmo nós conseguimos entender. Assim aconteceram os fatos que vamos contar.

Foi no outono de 2011, numa cidadezinha do interior do Rio Grande do Sul que aconteceu o encontro entre os amigos de infância, Paulo e João. Paulo que havia por muito tempo estado fora, ao qual cursava medicina tinha retornado a sua terra natal. João, muito contente por ter reencontrado o amigo de muitas horas durante sua infância convidou seu amigo para entrar. João que é um jovem típico que honra as suas tradições gaúchas apresentou a sua esposa, Marta. Logo João, muito feliz disse para seu amigo: Vou preparar um churrasco daqueles que saboreávamos na infância.

Paulo ficou surpreso com a beleza de Marta, ele não conseguia tirar os olhos da esposa de seu amigo. Enquanto isso assuntos é que não faltou e olhares entre os dois. No outro dia sem perca de tempo, já estavam trocando mensagens via internet. Paulo e Marta começaram viver em contos de fadas.

Marta que acreditava muito nas resposta das cartas foi procurar uma mulher, uma cartomante para que falasse sobre seu futuro. Antes de dizer a que tinha procurado, ela foi logo dizendo que gostava de uma pessoa, ao qual confirmou que sim. Mas ela precisava saber ao certo se a pessoa que ela gosta também corresponde. Na verdade, Paulo e Marta estavam vivendo um romance confidencial e tinha medo que fossem descobertos. A cartomante colocou muito entusiasmo no coração de Marta dizendo que existia um amor muito grande entre ambos e que ninguém iria se separar.

Paulo que não acreditava muito em algo desse sentido, começou receber bilhetes enviados por alguém, dizendo que precisaria ir rápido até a casa de Marta. Paulo começou até mesmo sentir medo e seu coração apertado sempre que pensava no que poderia acontecer quando chegasse à casa de seu amigo João. Paulo já estava desconfiando de que ele suspeitava desse romance até mesmo pela sua ausência em realizar visitas a sua casa. No momento em que Paulo esta indo a casa de seu amigo, uma carruagem impedia a passagem justo perto da casa da cartomante. Seria caso do destino isso?

Eles estavam vivendo uns contos de fadas... Algo inexplicável, porém bastante perigoso, pois, ela sendo casada deveria cercar-se de cuidados. Nesse momento Paulo resolveu visitar a cartomante a qual lhes recebeu com grande entusiasmo. Ela disse  que nada iria acontecer com ele, não precisava ter medo e, que poderia ir tranqüilo até a casa de sua amada.

Chegando à casa de Marta, não encontrou com seu amigo. Mas o que acontecera era que seu amigo estava em uma mata próxima da casa observando o que se passava por lá. Resolveu ir até sua casa e chegando lá encontrou sua esposa com seu amigo. João, enfurecido disse a eles que agora havia chegado sua vez e puxou de sua arma e disse: - Agora é a sua vez seu traidor! E deu dois tiros à queima roupa deixando os dois caídos lado a lado. Este é o momento em que  se confirmou às palavras da cartomante que nada os separaria os dois. Mesmo mortos continuaram juntinhos.

Leitura no espaço escolar

Organizadores:

Pedro Valdir da Conceição

Alice Marile Lima

Janice Tuzzin

Leitura no espaço escolar

Oferecer a leitura no espaço escolar é uma tarefa de todos os profissionais comprometidos com o ato de educar. Podemos contar com leituras importantes para qualquer fase da educação que são: a poesia, poemas, paródias, parlendas as quais possibilitam vários desfechos ao trabalho desenvolvido pelo professor.

O trabalho com poesia em sala de aula precisa ser visto como essencial na ato de educar deixando de ser aproveitada apenas para trabalhar a gramática. O trabalho pedagógico com essas fontes não pode fugir do contexto escola. Precisamos trabalhar essas leituras de forma prazerosa jogando com as palavras e ampliando conhecimentos de maneira criativa brincando com as palavras.

A poesia pode ser trabalhada a partir dos próprios conteúdos desenvolvidos. Podemos fazer uso de paródias, sobre determinados assuntos, na escuta de determinada música brincando com ela, realizando elaboração de paródias, no resgate de brincadeiras antigas, nos jogos de adivinhação, e por ai abre um leque imenso de possibilidades de se trabalhar com essas linguagens. Acreditamos que o incentivo aos alunos para uso de livros de literatura infantil que trazem rimas ajuda muito nesse processo, no complemento de rimas completando frases. Penso que essas colocações que fiz sejam seja um bom inicio para introdução da poesia no contexto escolar.

A poesia proporciona o trabalho lúdico com as crianças levando ao mundo da imaginação. A poesia pode ser desenvolvida para fixar aprendizagem de conteúdos de maneira dinâmica e divertida. Podemos trabalhar em grupos criando rimas para aquisições de conteúdos os quais jamais esquecerão. No momento em que eles conseguem fazer a rima usando de vocabulários diferenciados, vão constituindo a construção de saberes ricos para vida, sem que se sintam cansados e menor interesse pelos conteúdos. Mario de Andrade reafirma o seguinte:

"Amar a poesia é forma de praticá-la recriando-a. O que eu pediria à escola, se não me faltassem luzes pedagógicas, era considerar a poesia como primeira visão direta das coisas e depois como veículo de informação prática e teórica, preservando em cada aluno o fundo mágico, lúdico, intuitivo e criativo, que se identifica basicamente com a sensibilidade poética." (ANDRADE;1974)

A poesia infantil poderia ser o gênero escolhido para dar início à difícil tarefa de despertar o gosto pela leitura, pois a poesia é, para vários autores, o único gênero capaz de despertar leitores em qualquer fase ou faixa etária de leitura. O vínculo da criança com o texto poético começa cedo. Nesse caso, reportamos as belíssimas palavras de Glória Kirinus que afirma o seguinte:

"A poesia na escola moderna sofre o descaso de parte de pais e professores. São contadas as escolas que reservam um horário especial para poesia na sala de aula. E que contam com professores motivados e preparados para esta re-iniciação. Da mesma forma, os textos escolares, quando apresentam poemas, o fazem com o propósito de verificar a compreensão do aluno, quando não para inculcar valores morais ou patrióticos. a idéia de sentir, com Freinet, a poesia como sendo um canal "para continuar na escuta misteriosa da vida"( KIRINUS;1998)

De essa maneira trabalhar com poesias na sala de aula é um canal muito importante entre o mediador, o aluno, o texto a ser lido e a realidade possibilitando uma compreensão ampla de mundo, de realidade vivida.

Referencias bibliográficas:

ANDRADE, Carlos Drummond de. A educação do ser poético. In: Arte e Educação, 1974);

MOODLE, Mediadores de Leitura na Bibliodiversidade: Curso de Extensão dos pólos da UAB –“BRINCANDO COM AS PALAVRAS” Cruz Alta;

KIRINUS, Gloria. Criança e poesia na pedagogia Freinet.Paulinas,São Paulo: 1998)

Cuidar da criança com amor e carinho é prepararmos um futuro melhor com respeito aos seus direitos de ser cidadãos capazes de crescer e ter um futuro brilhante.

“O que se faz agora com as crianças é o que elas farão depois com a sociedade”.